关于申报2021年交叉学科课程建设项目的通知

发布者:来源:水利与环境工程学院发布时间:2021-01-27浏览次数:811

各二级学院(部、中心)

为推进新工科、新文科、新农科建设,培养具有强竞争力的交叉学科复合型人才。学校将开展交叉学科课程建设和认定工作,现将有关事项通知如下:

一、课程库建设及要求

1.申报立项的课程目的是组建交叉学科课程库,用于2019版人才培养方案中专业选修课任选课模块。具体解读见附件1

2.鼓励各类教师个人或组织团队申报,本科专业所属单位必须组织申报,各个专业或专业类至少开设1门交叉学科课程。通识课程教学单位鼓励组织申报,行政部门的教师可通过教务处申报。学校将每年组织交叉学科课程库建设。

二、申报程序

1.请有申报意向的课程负责人填写《浙江水利水电学院交叉学科课程项目申请表》和《浙江水利水电学院交叉学科课程授课计划》(附件23)。

2.申报课程需要所在学院进行初审,填写《浙江水利水电学院交叉学科课程建设项目汇总表》(附件4)。

3.学校负责审核申报材料,组织专家评审,遴选符合条件的课程组建交叉学科课程库。

4.学校公布交叉学科课程库名单(供各学院选课)。

三、政策支持及认定

1.每门课程经费支持1万元,针对性给予工作量系数、建设业绩分、实施业绩分,教学奖评审、教改项目申报、教学成果奖申报等方面在同等条件下给予优先考虑。

2.课程实施一轮后,教务处负责组织对交叉学科课程进行认定,综合考虑学生反馈和专家评审意见给出认定结果。认定须提交课程实施总结报告、教学大纲、课堂教学过程作证等材料。

请于2021430日前将附件234纸质版、电子版申报材料报教务处406。邮箱:zxc5639@126.com,联系电话:86929129,联系人:刘中晓。

                            

                                             教务处

                                                                             2021117




附件1:   

跨学科课程与交叉学科课程解读

根据2019版人才培养方案原则意见:“为满足“新工科”改革需要,限选课中须至少选修4学分跨学科课程,任选课中至少须选修3学分交叉学科课程(由一些有着内在联系的不同学科融合而成的课程,也称跨学科综合课程,学校统一安排选课)。”以下对上述所说的“跨学科课程”、“交叉学科课程(跨学科综合课程)”进行解读。(注:仅针对2019版人才培养方案,此处分类和概念在国际上的定义并不完全统一)

1.跨学科课程

相对学生所在学科,开设的其他学科的课程(主要是已有课程),以此拓展学生的视野、改善知识结构,如:新能源专业开设《工程概预算课程》(能源学科专业-管理学科课程)、机械专业开设《水工建筑物》(机械学科专业-水利学科课程)。

2.交叉学科课程(跨学科综合课程)

课程内容由多门学科交叉融合组成,包括混合式浅层综合课程、融合式深度综合课程,(开设教师一般是多学科教师合作组成团队,也可以是具备多领域技术应用能力的某一学科专家或资深教师)。如:

1)南京大学开设的《生命的奥秘》。由长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者,张辰宇院长牵头,集合生科、哲学、社会学等文理专业多位著名学者,于2018年秋学期开设,针对国内仅有个别单一开设的有关心理、幸福的课程,缺乏体系化的生命教育课程,整合生物、哲学、社会学、心理学的学科与教学资源,《生命的奥秘》成为一门从生理基础到社科哲学、从宏观自然到微观个体的体系化生命教育专业课程。

2)西南交通大学的《机械电子动起来》。涉及机械、电子、控制、计算机、工业设计等多学科综合课程,让学生“在玩中学,在学中玩”,用电脑鼠、投射机器人等设计项目激发学生兴趣、开创学生思维,设计制作产品要求简洁优美、功能朴实,最后让学生写出总结报告以答辩的方式来完成整个课程,从动手、动脑、写作等各个方面锻炼学生的创新思维和工程综合能力。

3)南京航空航天大学的《自适应控制与歌唱艺术》。一门工科与艺术的交叉课程,控制学科专家与艺术类青年教师合作开设。

4)四川大学的《法律大数据分析》。由计算机学院、数学学院、法学院教师联合开设,将计算机科学与技术、数学与统计学和法学知识三个领域两两交叉的领域定为机器学习、司法信息学和(Legal informatics)计量法学(Jurimetrics)。帮助同学们对机器学习具备最基本的了解,鼓励同学们加强自身的法学素养,为未来从事计算法学等交叉学科的同学指明方向。


附件2

浙江水利水电学院交叉学科课程建设项目申请表

一、课程基本情况

课程名称


课程学分、学时


依托一级学科(至少2个)


面向专业


课程负责人姓名


出生年月


职称


学历


课程团队人员

(姓名、职称、专业)

1

2

3

二、课程简介及规划

1.教学目标:符合交叉学科的人才培养要求,培养学生分析与综合能力。

2.教学规划:有课程建设总体思路,有明确的课程建设规划、课程建设预期成果和时间进程安排;

3.课程设计:在课程设计上充分体现交叉专业的学科交叉与融合;

4.教学方式:要求采用交互式、启发式、探究式教学范式;

5.教学团队:组建跨学院、跨学科教学团队进行交叉学科课程建设,整体提升课程教学团队适应交叉融合课程的教学水平;

6.教材及教辅资料:编写教材和相关教辅资料;

7.网上教学资源:课程介绍、课程大纲,课程网站、课程教学视频等。

三、课程所属教研室意见:


教研室主任签字:


年    月    日

四、课程所属学院意见:




学院主管领导签字:

(公章)

年    月    日


附件3:          

浙江水利水电学院交叉学科课程学期授课计划

学年学期课程名称授课地点授课班级

编制日期 任课教师计划总学时数本学期实际学时数教研室主任(签名)

顺序

日期

(可空缺)

授课主要内容(章节)

学时

教学重点、难点

教学形式与教学手段

授课人

涉及学科

备注

1









2









3









4









5









6









7


















合计

















附件42021年浙江水利水电学院交叉学科课程建设项目汇总表

学院名称(盖章):                               学院主管领导(签字):                               年     月    日

序号

课程名称

面向专业

依托学科一

依托学科二

负责人

职称